Las características del comportamiento : Las consecuencias familiares y sociales

La lista (no exhaustiva) que se presenta a continuación ha sido compuesta sobre la base de la experiencia de decenas de padres con hijos que presentan un gran miedo al vínculo afectivo. Precisemos que las características evocadas se encuentran con una intensidad  individual y propia a cada niño y pueden expresarse de manera diferente en función de su edad.

Insistimos mucho sobre el hecho de que estos comportamientos son ante todo signos de sufrimiento que necesitan una gran comprensión de parte de los padres y de los que intervienen.

1. Las relaciones emocionales íntimas (en la familia).

El niño las vive como amenazantes.

Ejem:

• no tiene contacto visual : lo evita
• rechaza las personas mas cercanas (padres y sobre todo la  madre)
• no le gusta que lo cojan
• soporta pocas veces los contactos fisicos ; el afecto, la intimidad
• no establece ningún contacto ni relación profunda con los padres o los miembros de la familia
•  siempre  le falta algo, provoca continuamente el rechazo
• evita el contacto, no confía en nadie
• se comporta en casa como si estuviera en « el hotel »

2.El desarrollo social

El niño  muestra un rostro al mundo exterior y otro distinto en casa

• Es « genial » para observar, juzgar y manipular a las personas que lo rodean
• Es « el amigo de todo el mundo », pero no alimenta en realidad mas que relaciones superficiales
• se comporta con disimulo : se adapta en apariencia, pero es muy temeroso frente a lo desconocido
• tiene siempre necesidad de atraer la atención : esconde su malestar haciéndose notar
• busca una posición de excepción en los grupos (familia, escuela, grupo social, …) como jefe o como victima
• no es capaz de sentir empatia por los otros
• es victima de los demás, es decir se pone en situación de  victima
• tiene muy poco sentido del humor

en el juego:

• puede ser extremadamente independiente y no pedir nada
• puede querer controlarlo todo y no aceptar las ordenes o sugerencias de los otros jugadores
• puede ser agresivo con sus juguetes

3.El desarrollo de la conciencia y la noción de normas.

Estas estan a menudo perturbadas
 

• el niño no es sensible a los ánimos ; castigos, recompensas y compromisos
• le falta control de sus impulsos
• sus errores no le enseñan nada (no los reconoce)
• sobrepasa todos los limites
• no tiene sentimiento de culpabilidad, de responsabilidad
• no tiene respeto hacia los otros
• no tiene el sentido del bien y del mal, de ahí las mentiras, los robos, vandalismo , …
• le gusta la violencia, se hiere facilmente, le atrae el frecuentar delincuentes, las películas violentas, las películas de horror
• tiene respuestas emocionales inapropiadas (por ejemplo se ríe cuando ve matar a alguien en la TV
• es cruel con los animales

Ejem :

• la mayor parte de las veces, el niño es inteligente pero no aparece ni en los resultados escolares ni en los resultados de los tests ;
• Poco dotado en matemáticas y conceptualiza mal ; tiene dificultades en concebir lo abstracto y tener lógica ;
• Asimila de manera fragmentaria las materias escolares, de donde una laguna cada vez mas grande a nivel de conocimientos ;
• Sufre de una falta de concentración y de atención ; no tolera ni mucho ni poco la frustración, ni las situaciones de estrés (ex. : deberes, exámenes) ; no hace  planificación, no tiene conciencia del transcurso del tiempo (abstracción)

Para el niño, todas estas señales son otros tantas maneras conscientes y sobre todo inconscientes, voluntarias et involuntarias, de dar significado a su sufrimiento, de mantener a distancia a los adultos más cercanos porque los considera peligrosos o amenazantes.

Se puede comprender que la vida de familia, con un niño que presenta tales problemas comportamentales, sea muy difícil, incluso imposible de vivir