Les relations avec les professionnels

Ecouter les parents….

Quand des parents se présentent chez un thérapeute en quête d’aide, ils sont épuisés, exaspérés et donnent l'impression d'être dépassés. Ils sont affolés et leur demande d’aide, souvent urgente, est bien souvent mal comprise. « C’est normal que l’enfant n’aille pas bien ! Regardez dans quel état sont les parents ! »

Voilà pourquoi il est important que les professionnels écoutent avec bienveillance les signaux d'alarme des parents.

Un comportement problématique chez un enfant requiert une grande attention. D'une part, on ne peut se contenter de ce qu'un enfant raconte et d'autre part, l'écoute des parents est primordiale. D'autres données doivent ensuite compléter le tableau diagnostique : comment l'enfant se présente-t-il ; quels sont ses dires ; mais aussi comment est-il perçu à l'école, à la maison ;  etc … ?

….. et poser le bon diagnostic

Dans nos pays, les psychothérapies sont souvent basées sur la parole : or, nos enfants sont incapables de verbaliser ce qu'ils ont vécu à un stade préverbal et ne gardent que des traces mnésiques inconscientes aux niveaux émotionnel et corporel. 

Certains professionnels ont l'impression qu'en posant un diagnostic précis, et en le communiquant aux parents, ils enferment l'enfant sous une étiquette risquant de le stigmatiser.

Au contraire, reconnaître le problème de l’enfant et donner un nom à ce trouble permet  à l’enfant de sortir de l’innommable dans lequel il est enfermé et de rentrer dans une « normalité », une situation possible qui peut donc être travaillée.  Et ceci procure un soulagement, permettant à l’enfant de laisser tomber petit à petit ses barrières de protection  autodestructrices et d’accepter de l’aide.     

Une autre attitude, fréquemment rencontrée, est de considérer que les parents sont "responsables" des troubles du comportement de leur enfant. Non seulement, cette attitude empêche chacun d’évoluer et perturbe l’aide pouvant être apportée à l’enfant, mais encore elle empêche de prendre en compte le vécu précoce des enfants, source éventuelle de leurs difficultés. Elle renforce ainsi le trouble de l’enfant et son insécurité interne, convaincu qu’il est, par les intervenants, qu’il a « de mauvais parents ». 

Aujourd’hui, il est important d'informer les professionnels de l'enfance de l'existence des troubles de l'attachement, afin qu'ils puissent rester objectifs en  décodant les attitudes des enfants. De plus, il est indispensable d'écouter davantage les parents, de les considérer comme partenaires, de reconnaître les dénis et les affabulations des enfants.